Должны ли быть у нас платные средние школы?

даже не знаю, что тебе сказать...
хорошо это или плохо...
надеюсь ты не стала говорить ребенку типа "что это ты ее уволила"?
сделала правильно-но ребенку лучше этого не знать...ИМХО

к стати, вот тебе и ответ на твой вопрос: много ли учителей даже ради ЗП будут выслушивать претензии родителей, как им учить в частной школе детей???
и по настоящему ценные педагоги столько в такой школе продержаться???
"обидки" детей на учителей НЕИЗБЕЖНЫ!!!(конечно мы не рассматриваем действительно недостойные звания учителя поступки)

Первоначально уровень подготовки детей всегда разный и это не зависит от того частная эта школа или муниципальная. Чуть позже хорошие педагоги должны выравнивать имеющуюся разницу.

ну не получится выравнять разницу-способности у всех разные!!!
хоть убейся, но из гуманитария технаря не сделаешь, даже если родитель готов за это платить!!!

После этого случая мой ребенок не только не спрашивал об этом, он стал с радостью посещать дошкольное учебное заведение

По настоящему ценные педагоги имеют навыки психолога, которые не дают им возможности заниматься подобными деяниями. Я никогда не защищаю своего ребенка при высказывании в его адрес педагога по поведению и способностям к обучению. Эта информация принимается мной ко сведению для корректировки дальнейшего учебного процесса уже со стороны ребенка. Проще говоря - разъяснительные объяснения почему так нельзя и как надо. Я всегда приветствую инициативу учителей высказывать свои пожелания относительно ребенка, более того всегда этого прошу.

Поэтому каждый родитель обязан поддерживать своего ребенка исходя из его способностей, а не исходя из собственных пожеланий. Зачем гуманитарию технический вуз? Об этом необходимо думать до того как....

У нас один знакомый выбрал для сына семейную форму обучения на том основании, что просмотрев все предлагаемые учебные программы на будущий учебный год для первоклашек в городе - он не нашел ни одной, которая, по его мнению, заложит хорошую начальную базу и позволит в будущем получить необходимое качественное образование его ребенку. Он сам преподает и имеет ученую степень. Вот это, я понимаю, грамотный, обоснованный, деловой подход.
Т.е. у человека есть конкретное представление чему, почему и в каком объеме ребенок должен научиться в школе. Вот с такими людьми, на мой взгляд, можно делать новые школы, коль грядет эпоха понижения качества государственных стандартов обучения. И об этом стоит думать, если образование частной школы имеет не только коммерческий интерес. Нет, я не права... если только коммерческий, то тоже стоит думать.

Это что домашнее обучение что ли?

В Москве эта форма обучения имеет развитие и распространение. Это не домашнее обучение - это обучение в семье. Дети обязательно прикреплены к какой-то муниципальной школе, где по специально составленному учебному плану они сдают контрольные, зачеты, экзамены - в общем всё необходимое для их аттестации. Но их текущим обучением занимаются не прикрепленные школой учителя, а их родители или специально приглашенные преподаватели.
Такая форма обучения дает определенную свободу в выборе и объеме изучаемого материала, но требует высокой степени организованности и ответственности от родителей.

Да, а причина, по которой в Смоленске всячески стараются избежать этой формы обучения состоит в том, что в этом случае ученик не стоит в бюджете школы. Т.е. при семейной форме обучения семья (по закону и я это раньше уже писала) должна получать деньги за обучение ребенка, а не школа. Допустим в Москве эти выплаты составляют до 60 тыс. руб в год.

А как же потребность в общении? Коллективное начало? Самооценка формируется в социуме. При такой форме обучения будет наблюдаться явное снижение стрессоустойчивости, конечно же я не имею ввиду медицинские показания к данной форме обучения, в этом случае все объяснимо.

мы не знаем всей истории ))
могет быть это и есть ЧШ , то есть, есть возможно: этот человек водит учиться своего ребенка к таким же родителям в какую нить домашнюю ЧШ
я думаю, 3 таких ребенка вполне способны "прокормить" (180 тыс в месяц) качественного учителя начальных классов, а занятия у них у проходят у кого-нить дома - может даже в квартире учителя

ааа...ну тогда надо чуток побольше учеников ))

Квартира учителя, занятия у кого-нибудь дома...., Страус ты меня пугаешь, как и вся это ситуация. Необходимо соблюдение определенных требований - разрешение на преподавательскую деятельность, проведение занятий в специально оборудованном для этих целей помещении, необходимо осуществлять платежи налог на прибыль, землю, имущество. А соблюдение санитарных норм при работе с детьми, тем более это не только дети педагога..., требований пожарной безопасности, питание.... То что ты описываешь выше, это больше напоминает секту.

гм...Вам тут Серафима "путь" указала, как можно без лишних заморочек, через "семейное образование", а намудрить можно сколько угодно

Школы на мой взгляд должны оставаться государственными, в смысле имущества.
Примерный образ:
Директор школы по сути завхоз, который должен заниматься обеспечением образовательного процесса. Педсовет по сути СРО.
Остальное это учителя, которые создают свои классы, набирая учеников. Вернее ученики выбирают себе учителя у которого хотят учиться, а учитель решает брать его или нет. Также учитель набрав достаточное количество учеников выбирает школу или школы, наиболее качественно выполняющих функции обеспечения.

История и обществознание. Это было репетиторство - дополнительные занятия в основном с детками 9-11 класса, были и первокурсники, шестиклассники.

Страус, вы предлагаете не другую форму образования, а кружковую-развлекательную работу. Частная школа дает Образование ребенку.

Дамы определитесь о понятиях:

Кроме того выражу ещё одно суждение.
Образование невозможно без чёткой системы образов. Семиотики образования как таковой сегодня нет.
Есть технологии обучения узнавания неких образов и констатации факта их узнавания в соответствии с требованиями заказчика процесса.

Я указала не совсем путь, но вариант, который, на мой взгляд, может привести к искомому, если мы ведем речь о поиске повышения стандарта среднего образования, по сравнению с предлагаемыми сегодня государственными стандартами.
Очевидно, что конкретного образа школы у ТС пока нет.
Но он писал:

Да, вопрос качества образования в стране - это, по большому счету, действительно вопрос политической стратегии будущего нашего общества.
Изменения, которые сегодня вносятся нашими законодателями в Закон об образовании не дают особого повода для оптимизма. И в этом случае очень скоро нам действительно придется задуматься как учить наших детей, если я, конечно, правильно поняла ТС.

Видимо итоговую аттестацию обучаемого проводит все-таки школа.