Будущая профессия наших детей

Например ?

Прошла. Поржала.
Заставить меня заниматься IT, логистикой и администрированием, конечно, можно, но вот результатом будет сплошной вред работодателю )))

Меня бухгалтерия и делопроизводство добило...а еще музейное дело...хрень всё это короче...

Упаль и умир!
Вообще все это, мягко говоря, не привлекает. Хотя тест показал.

А разве логистика не близка к нынешней области деятельности ? Или это как раз не привлекает ?

У меня прямо идеально совпало, 2 професси из предложенных вполне тяну сейчас и остальные совсем не чужды, ну кроме педагогики

Ну, то что IT вылезло почти у всех - это не удивительно, мы ведь на форуме сидим и пишем много, значит от компа не тошнит, по крайней мере. А ведь есть совсем другие полюса - спортсмены, люди искусства, любители что-то делать руками, разного рода агрономы и зоотехники. Ни у кого из присутствующих "IT-шников" нет желания профессионально заниматься в спортзале ? Петь на сцене ? Выращивать картошку ?

Если ребенок в 10 классе рисует, ходит в спорт. секцию и любит свою собаку, то бывает довольно сложно определить, в какую сторону ему дергаться.

Вот, нашел краткую классификацию профессий:
http://prof.osvita.org.ua/ru/methods/articles/5.html

Из этого списка меня раньше привлекали профессии класса "Человек - знаковые системы", последние лет 5 больше нравится "Человек - техника" (причем именно потому, что первый класс слишком абстрактный, хочется чего-то более реального и осязаемого).

Профессии "человек-человек" - не привлекают, заниматься этим не хочется, но без негатива. Я довольно долго занимался (и занимаюсь) управлением людьми, но менеджмент я рассматривал не как работу с людьми, а скорее как построение абстрактной системы правил, при которых люди будут мотивированы работать. Если не работают - опять же, стремился менять правила (систему), но никак не "поговорить с человеком, выяснить в чем дело". В общем власть и контроль над людьми совершенно не привлекают, даже если профессия предполагает это - стремился уйти (даже в ущерб делу).

А вот "Человек - природа" и "Человек - художественный образ" - вообще не мое, ИМХО хуже работы нет

нет, не близка

))) Почему?? Просто эмоция или есть своя терия на этот счет?

Да нет, просто не понимаю этого и с трудом представляю себя деятелем культуры. Театры не люблю, музыку никакую не слушал даже в подростковом возрасте, "я помню чудное мгновение" в свое время часов 6 учил. Сейчас когда по работе дизайнер что-то притаскивает - я обязательно советуюсь, т.к. не могу определить - красиво или не очень (т.е. могу, конечно, но мой выбор очень часто не нравится большинству). Еще хорошо получается работа, где нужно рационально действовать, когда кругом просто бурлят эмоции.

При этом родители много лет таскали меня на бальные танцы и надеялись, что что-то из меня в этой области получится

Чтобы насадить в детях прочное послушание, родителям не следует забывать следующие десять заповедей:

Заповедь первая: Без крайней необходимости нельзя никогда отменять своих распоряжений и приказаний.

Заповедь вторая: Распоряжения должны быть точно выражены и сказаны категорическим тоном.

Заповедь третья: Выполнения приказания следует требовать немедленно и приучать детей слушаться с первого слова.

Заповедь четвёртая: Никак не спорьте о своих разных взглядах при детях.
Родители должны всегда взаимно поддерживать у детей свой авторитет. Для этого в распоряжениях у родителей должно быть полное согласие между собой. Один из родителей не может отменять распоряжений другого, и при детях нельзя спорить о необходимости или характере распоряжений. В присутствии детей вообще не должно быть у родителей разногласий, чтобы авторитет их у детей ничем не колебался.

Заповедь пятая: Не оставлять без наказания ослушание, усиливая наказание при повторном случае.

Заповедь шестая: Не изменять требований, разрешая сегодня то, что было запрещено вчера и разрешая завтра то, что запрещали сего дня.

Заповедь седьмая: Не командовать постоянно детьми и не давать им слишком частых приказаний, иначе будет притупляться их послушание.

Заповедь восьмая: Не требовать от детей чего-либо слишком трудного для исполнения или несправедливого в каком-либо отношении.

Заповедь девятая: Не позволять детям фамильярного к себе отношения.
Любовь, ласка и нежность должны сочетаться с требованием полного к себе уважения и почтения. Маленьким детям нельзя позволять трепать себя за волосы или уши или ударять хотя бы и в шутку.

"Чтобы насадить в детях прочное послушание" - а кому оно нужно?

еще раз повторюсь - "бедные дети"..

Матушка, а вы не могли бы рассказать какой приют вы попечительствуете и вообще - представиться, поскольку вы "лицо общественное"

Матушка, достаточно понятно и логично. Согласна, что подойдет для воспитания очень маленьких детей, которые мало что еще соображают и по незнанию могут нанести вред, в первую очередь себе. Но более взрослым детям, как мне кажется, нужны уже другие методы. Иначе они научатся только послушанию, но не станут ответственными и свободными.
А еще почти по таким правилам животных дрессируют. Собак, в частности. Была у меня собака, с ней так примерно и обращались.

О, ужас. Даже более менее разумные мысли можно превратить в узколобость...
Да ради чего это послушания нужно-то? - присоединюсь к вопросу FreemanNow.
В какую профессию такая жесткая профориентация?

Polly, маленькие дети? Это, по-вашему, какой возраст (от и до лет)?

Я думаю, максимум лет до трех лет в нормальной семье. Потом уже ребенку можно спокойно то объяснить. А для очень маленьких как раз и важны полное согласие родителей, четкие границы, последовательность. То есть в принципе, правила логичные. Если без фанатизма.

Polly, а "заповедь пятая" не смущает?
да вообще какие-то правила для заключенных, а не для детей..

Младенцы -- э-это дети до семи лет.
Самый сензитивный возраст для воспитания послушания...

С трёх и до шести при воспитании возможно физическое наказание детей (смотрим заповедь об усилении наказания в случае повторения ослушания). До трёх лет -- рано (ребёнок просто не поймёт что его наказывают, после шести -- поздно (можно навредить душевному развитию дитяти) ...

Смущает, а еще смущает вторая и девятая.

еще добавить к этому пункт - родителей расстрелять, чтобы не мешали излишней любовью воспитательному процессу, а Беспризорных детей воспитывать коллективно и получится прям по Макаренко.

Ну да, я понимаю, что церковные идеи выше общечеловеческих или обычного здравого смысла. Какой же в пять-шесть лет младенец?

потому что не для родителей эти правила, а для воспитателей спецприютов для беспризорников времен 20-х годов

У нас приют для детей от которых ОТКАЗАЛИСЬ родители.
К нам в приют они попадают и дома Малютки ...

В том виде,в котором правила предложены - они логичны для дрессуры, да и то дрессировщик смотрит на состояние животного, прежде чем начать работать с ним.
Подчинить проще, чем понять.
Никак не могу вписать ребенка в то, что перечислено. Слишко много перегибов и извращений.
Безусловно, важна, родительская любовь (согласие между родителями при разных точках зрения не исключено), границы (подразумевая: твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода другого человека), последовательность или я перефразирую так - "мы знаем, что для тебя лучше" (для меня это так: до года - родители, конечно, знают как лучше для своего ребенка, с года до трех - это знание важно, с трех до семи оно может временами и "отдыхать" , с семи до тринадцати его стоит применять только в крайних случаях,с тринадцати и до..., только если ребенок обратиться за советом или помощью).