Будущая профессия наших детей

Георгий, а правильно.. надо давать базовое образование на уровне 4-х классов средней школы, чтобы умели читать-писать и совершать четыре арифметических действия. А то шипко умные все стали - работать некому

да никто в инкубаторе , собственно, не держит. Как и все дерётся, носится и хватает трояки. Не надо приписывать.
Просто рассуждения в этой теме для меня как способ сформулировать моменты к улучшению и развитию.

Разумеется, соревнование это хорошо, при грамотном позиционировании. А то, что я наблюдаю, кроме рвотного рефлекса у меня не вызывает ничего. Видела бы собрания, на которых приходится присутствовать. Смысл этих мероприятий - кто кого перекричит, я - звезда, остальные бараны. И это взрослые выступают. Что уж про детей?
Возможно, на Филиппинах другая крайность. Но очевидно, что чему-то стоит и поучиться. А то у нас сразу выкрики: Отстой! У нас лучше по-любому!". Вот она ментальность русского человека. Неприятие чужого опыта, нежелание пробовать что-то новое, отсутствие командного духа, лень-матушка - вот с чем ежедневно приходится сталкиваться. Гипертрофированный нарциссизм, безусловно, ожидаем, т.к. у русского человека сотни лет ничего своего личного не было. Осталось дождаться, когда наедятся, нахвалятся и перерастут. :unknw:

Хм, был на собрании (28 школа), ничего такого и близко не было, все прошло вполне спокойно и интеллигентно: учитель рассказывала, родители помечали в блокнотах, а вопросы по каждому ребенку - после собрания родители подходили в индивидуальном порядке.

Ну я, конечно, в своем ребенке вижу исключительные таланты и, подозреваю, в этом вопросе субъективна. Ясное дело, что вся семья бурно умиляется и до слез аплодирует недюжинному таланту глядя на авангардные рисунки в духе "каля-маля" и скульптурные подвиги в виде кривой пластилиновой колбаски и т.д.
С одной стороны, хотелось бы чтобы у ребенка была профессия по душе. С другой стороны считаю правильным помочь из той сферы что по душе выбрать что-то такое, что перспективно с точки зрения доходности. Лично мне импонируют востребованные коммерческие сферы медицины, земельная и хозяйственная юриспруденция, нотариат, а также профессии основанные на ремесленных умениях.

Тринадцатая, сможете допустить ситуацию, что сын не захочет получать высшее образование - если, действительно, будет что-то успешно и востребованно делать руками?

высшее образование не показатель грамотности и способности заработать.

barmoglot, согласна. Но многие не мыслят будущего своих детей без него...

тогда надо более осознанно к этому подходить, и не пихать ребенка туда, где он учиться просто не будет.
зы: учитывая нынешние времена, получить корку высшего не составляет никакого труда.

Корку да, но речь то об образовании, а не о "корке".
Высшее образование еще никому не помешало, даже если работать потом будешь совсем по иной специальности.

По-моему, в/о в целом себя уже настолько дискредитировало, что я бы просто настаивал на изучении какой-нибудь сложной рабочей специальности, а не валял 5 лет дурака в заборостроительном институте.

Недавно на одном форуме видел фотки мастерской фрезеровщика из Пензы, там станков на несколько миллионов (хоть и старые):
http://www.chipmaker.ru/topic/31945/

А вот откуда деньги:

Спрос на фрезеровщиков офигенный и ставка выходит больше $100/час в глухой провинции. Если чем-то таким сын увлечется - ну его в пень, это в/о

Образование дать нельзя, его можно только получить - кто пришел за знаниями, а не за "коркой", тот будет учиться и сейчас. Преподавателям такие вот, пришедшие за знаниями студенты нужны как воздух - под них уроки и строятся, не под тупорылую массу.
А снять с себя родительскую ответственность мотивировкой - "все равно там ничему не научат" - проще простого

Так чтоб учиться - нужно очень хотеть этого, а одного института катастрофически мало для любой специальности. Если ребенок явно и отчетливо захочет кем-то быть - замечательно. А вот если никакой такой страсти не появится - лучше фрезеровщиком, чем абы какое в/о. ИМХО намного лучше.

maximkr, ну так надо сделать так, чтобы захотел учиться.. Разумеется, надо мотивировать, а не принуждать.
Речь не о будущей профессии, а об образовании.
Фрезеровщиком может стать человек с высшим образованием при желании, а инженером (в настоящем смысле этого слова) без определенных базовых знаний не станешь.

Сильно не всегда может, отношение к рабочим как к людям второго сорта (весьма распространенное) может мешать и потеря в понтах не позволит

Хотя на баше недавно один такой случай описывали:

http://bash.org.ru/quote/415386

А почему вообще возникает мысль, что человек работающий руками непременно без образования? Кстати, мой опыт и опыт моего мужа показывает, что практический опыт намного больше дает, нежели 5 лет в институте. Хотя для общей эрудиции оно неплохо. Так что этот вопрос на усмотрение сына скорее всего останется. Может он сколько-то поработает, а потом решит доучиваться.

вот именно.

maximkr, ага.. читал такое )
"отношение к рабочим как к людям второго сорта" это уже совсем другая проблема, хотя.. опять же все упирается в воспитание, а воспитание это кропотливая работа и учеба, воспитанными не рождаются.

Тринадцатая, на последующее "доучивание" может просто не быть времени и возможности. Все нужно делать вовремя.
90% своего будущего человек строит в молодости, на "потом" оставляют многие, но реально что-то делают "потом" единицы.

Так с рабочими специальностями во многом та же проблема: они очень зависят от практических навыков, а их получение требует времени.

Я тут приводил ссылки на исследование жизни американских миллионеров, значительная их часть с "рабочим" опытом. Причин авторы выделяют 2:
1) Они гораздо раньше начинают работать. К тому моменту как студент только получает в/о и начинает искать работу - у рабочего уже 6-7 лет стажа, он квалифицированный специалист и отлично встроен в трудовые отношения.
2) Они не обязаны поддерживать имидж среднего класса и производить впечатление на клиентов: не обязаны жить в дорогом районе, не обязаны покупать дорогую машину и т.п. Зарабатывающему аналогичные деньги врачу или адвокату вести такой образ жизни куда сложнее. ИТ-шники, правда, тоже не обязаны, но это скорее исключение.

maximkr, нет никаких особых "навыков" которые не смог приобрести человек с "прямыми руками" и образование ему не помеха, другое дело - тяжело будет творческой личности приспособиться с монотонной рутине.


что до американских миллионеров - именно "выходцев" из рабочих не так там и много. Наследники да - частенько получают "рабочий" опыт и считают его полезным. Польза , конечно же есть, но у наследников есть время и средства на "отклонение" за этим опытом.

"имидж среднего класса" штука очень хорошая и полезная, потому как потраченные средства идут на своего рода "благотворительность" для представителей других слоев и все довольны)
Жаль, что у нас богатые люди не всегда считают себя обязанными поддерживать такой имидж и вообще не заглядывают в далекие перспективы..

Если речь не про конвейер на заводе, то уровень монотонности примерно похожий, как мне кажется. Уж на что программирование творческое занятие, но после 15 лет все кошки кажутся серыми А если взять юриста, врача, бухгалтера ? Типовых задач и монотонности там ничуть не меньше.

Вот вся новизна исследования авторов книжки как раз в том, что их очень много именно среди бывших рабочих. Не видно их, т.к. они своим образом жизни и привычками совершенно не выделяются. Конечно, это не обычные рабочие, а скорее мелкие предприниматели из их среды - вроде владельца конторы из сантехников или уборщиков. Хотя своих детей они настраивают на получение в/о и поиск высокооплачиваемой работы юриста, врача.

Да, полезно для общества (а кому иначе все эти товары сбывать), но скорее вредно для отдельного человека. Ситуация похожа на российскую армию: хотя армия для общества полезна и без нее нельзя, но вот идти туда самому нет никакого желания

Один раз мужчины нашего прихода решили построить хозпристройку на территории церкви ...

Ли то строители не заложили фундамент, ли то фундамент был заложен с отступлениями от строительных норм и правил, но случилось то, что случилось -- здание покосилось и дало трещины.
А по прошествии некоторого времени -- развалилось ...

И приходят ко мне (ну или вот на наш форум) прихожанки (форумчанки) и жалуются:

-- Вот, матушка, здание-то моё покосилось и дало трещины! А я столько сил вложила в его воспитание ...

-- Моли Бога, чтобы НЕ рухнуло твоё здание совсем! Ибо не заложила ты в фундамент воспитания детей главной человеческой добродетели ...

Матушка, прости грешную, а "ли то" это "профессиональный" оборот речи такой? Действительно неразумею.

Матушка, а вы заложили кому нравственный фундамент? Успешно?

Странно, что ни один психолог не ответил.... Знаю, что тема не из простых, но тем не менее.. Если ребзя в 10-м классе так и не определилися с выбором(раз вам тема, уважаемые), либо есть противоречия с родителями по поводу, что я хочу выбрать(тема номер два), что и как эту ситуацию решить\обговорить? Марина Новикова - Вы где?

Милая моему сердцу раба Божья Мария!
Психологи и не ответят Вам на Ваш вопрос.
По той простой причине, что в своей деятельности они НЕ оперируют такими понятиями, как душа, грех, добродетель, бесы ...
Они уподоблены должны быть тем слепцам, что, ощупывая слона, делают о нём своё сужденье:

-- Слон -- э-это столб, -- говорит один, ощупав ногу ...

-- Слон -- э-это змея, -- спорит с ним другой, потрогав хобот ...

-- Слон -- э-это стена, -- заявляет третий, ощупав лишь бочину у слона ...

-- Слон -- э-это два ядра в кожаном мешке, -- говорят нам мiрские психологи, потрогав ...

Так и психологи бродя по тёмной комнате и натыкаясь на предметы дают им описанья (порою очень мастерские):

-- Э-это -- стул!

-- А вот э-это -- стол!

Но видеть ВСЕЙ комнаты им просто НЕ дано!..